首先，我想有必要交代一下此次实验的各方面情况。
实验对象：我所执教的一个高一班级（内陆河南省的一所国家级贫困县境内的高中）
实验人员：班级全体成员、我、班主任。
实验手段：整改班级已有的旧的班委和规章制度，代之以民主选举，权力制衡。
实验缘由：作为一个任课老师本是无须插手班级内部管理事务，奈何班主任的盛情邀请。当然
最根本的缘由是班级出了比较严重的问题，而问题的很大一部分责任在于这个刚进
入教师岗位无任何管理经验的年轻班主任管理方式上：由于在开学之初与学生们过
于亲密，所以在惩罚方面常常流于空泛，其性格又耽于安逸，畏惧责任。导致最严
重的结果是：班级内部混乱，多次被学校领导严厉批评，随之而来的压力使得班主任
个人难以承受，于是迁怒于学生身上，师生的矛盾裂痕与日俱增。
我的选择：帮助班主任管理班级，扭转混乱局面，能让学生们形成一个良好的学习氛围，营造
出一个适宜的学习环境，对人对己都是很有好处。
好了，不废话，下面是此次班委调整后的结构示意图
